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2019-20年北师大版品德社会四年级上册《第三单元家乡我为你骄傲

时间:2019-08-11 18:47来源:未知 作者:admin 点击:
2019-2020年北师大版品德社会四年级上册《第三单元家乡,我为你骄傲》教学设计_其它课程_小学教育_教育专区。2019-2020 年北师大版品德社会四年级上册《第三 单元家乡,我为你骄傲》教学设计 单元目标: 态度 通过认识和了解家乡的历史与文化,进一步形成家乡

  2019-2020年北师大版品德社会四年级上册《第三单元家乡,我为你骄傲》教学设计_其它课程_小学教育_教育专区。2019-2020 年北师大版品德社会四年级上册《第三 单元家乡,我为你骄傲》教学设计 单元目标: 态度 通过认识和了解家乡的历史与文化,进一步形成家乡的要领体会到自己是家乡 的一员,加深对家乡深层

  2019-2020 年北师大版品德社会四年级上册《第三 单元家乡,我为你骄傲》教学设计 单元目标: 态度 通过认识和了解家乡的历史与文化,进一步形成家乡的要领体会到自己是家乡 的一员,加深对家乡深层次的了解,增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望,乐于 在学习活动中积极发表自己的看法。 能力 能够科学地运用各种科学方法了解家乡的历史与文化,对学习活动中获得的资 料能够进行一定的整理分类、比较、分析,并得出正确的结论。学会与同学合作完成学习任 务,能够较为正确、客观地评价自己或他人的学习所得。 知识 了解家乡的历史文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献,知道乡音乡情、 乡风乡俗的区域性特点,认清陋习对健康文明生活的危害。 重点 了解家乡的历史文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献,认清陋习对健康 文明生活的危害。 难点 对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理分类、比较、分析,并得出正 确的结论。 单元结构 家乡,我为你骄傲 家乡人的智慧 从家乡看祖国 传统与进步 来自不同家乡的文化瑰宝 乡音乡情 扎根在家乡的传统 乡风乡俗 快乐的节日生活 远离陋习 建设文明富裕的家乡 追求文明 可亲可敬的家乡人 主题一 从家乡看祖国 教学目标: 1、 帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 2、 知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 3、 学会调查,并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。 重点、难点 学会调查,并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料 教学时间:1 课时 教学准备: 调查家乡的历史与文化。 教学活动过程: 一、活动导入: 同学们,通过前面几节课的学习,我们知道了自己的家乡名称的来历,也了解了家乡的 水的故事……除了以前大家了解到的家乡的情况,同学们还想知道些什么?让我们大家一起 来探究吧。 教师根据学生回答板书:历史人物、风土人情……。 (如 1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物?我们家乡有哪些名人? 2、东山的传说是线、为什么我们的皮衣世界闻名? 4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗?) 二、教师组织小组进行讨论。 1、同学们提出了这么多的问题,都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发 展的现状。请同学们想一想,要想知道这些问题,可以通过哪些途径完成这一任务呢?在完 成这一任务时,我们应该做些什么准备呢?如何获得有用的资料呢? 2、组织小组进行讨论,每个小组分别确定好小组长和记录员,分别是组织讨论和记录 讲座的内容。教师进行巡视,根据实际需要进行个别指导。 三、进行全班交流。 1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果,教师黑板上做必要的记录。 (板书:参观、访问、调查、制定计划、设计调查内容……) 2、阅读教科书上第 54——57 页的课文及图画,让学生说说还有什么方法有利于收集各 种有用的资料。 四、尝试:制定一份“调查家乡历史文化发展的计划”。 1、 如果要去调查我们广州的六榕寺,那么,我们主要调查哪些内容? 教师根据学生的回答板书:调查时间、地点、建造年代……。 2、出示教师设计的表格: 调查广州六榕寺历史文化发展的计划 调查地点 调查时间 调查方法 建造年代 当年建寺的目 的 该建筑对广州 的影响 3、学生提意见: 表格设计是否合理,是否还可作什么修改? 五、教师小结。 建议学生充分利用课余时间或节假日,去参加一个调查活动。根据居住地的远近,以小 组为单位,确定一个调查地点,设计好调查的表格进行调查。 课题 1 家乡人的智慧 教学目标: 1、通过了解家乡日常用品的发展历程,体会家乡人的聪明才智。 2、了解家乡名人、普通劳动者对家乡的贡献。 4、 学会建立名人档案。家乡人的智慧 教学时间:一课时 教学准备: 学生以小组为单位开展调查,每个小组分别调查: (1)一种体现家乡人智慧的生活用品(如皮革,窗帘,彩灯)写好调查报告。 (2)查阅一个家乡名人的详细资料,写一篇演讲稿。 (3)带来收集到的相关资料,如产品实物,摄影照片,采访录音等。 教学过程: 1、导入 我们的家乡海宁有哪些值得我们骄傲的地方?在这次调查活动中,你去了哪些地方?访 问了哪些人?查阅了哪些资料?在调查中有哪些感受? 阅读教科书上第 58 页的课文,把调查结果引导到“家乡人的智慧”这一主题上来。 2、家乡的生活用品。 “在这次调查活动中,同学们都付出了很在的努力。下面,请各组把你们的调查(1)、 小组探究。 A、小组交流调查到的“体现家乡人智慧的产业”方面的材料。(小组交流要确保每个 学生都能把自己的调查情况在小组中展示出来。) B、 讨论以什么方式向全班汇报,汇报形式要有自己小组的特色。 (2)各小组汇报学习成果。 结果用你们组喜欢的方式向大家汇报出来。”老师组织学生进行评议,将评议的落脚点 放在家乡人勤劳、智慧、创造这一主题上来。 如果有些学生带来了某些日常的生活用品,教师可以引导学生讲明用途,在哪些方面为 我们提供了方便,这一创造发明能否运用于现代生产中。 3、家乡的名人。 阅读教科书上第 59 页的课文,并引导:在课文中我们了解到,在乐乐的家乡的历史上出 过有名的中医大夫华佗,他的主要贡献是发明了针灸和麻沸散。请同学们想一想,在我们的 家乡的历史上出现过哪些名人呢? (1) 演讲比赛,通过演讲介绍家乡的名人。讲完一个名人允许其他同学进行补充。 (2) 填写家乡的名人简历。(填在课本上) (3) 集体讨论如何出版一册“家乡名人录”。 4、谈感想。 今天,我们对家乡人为家乡发展和进步所做出的贡献有了进一步的了解,请同学们谈一 谈对此有什么感想;面对这么多伟大的人物,你自己又有什么打算? 课题 2. 传统与进步 教学目标: 1、了解传统与进步的含义,懂得进步是以传统为基础的道理。 2、学会用比较的方法分析事物发展的过程。 教学准备: 1、 了解家乡有哪些传统的手工业,其现状如何。 2、 教师收集一些有关袜子的文字、图片、实物资料,以备课堂交流活

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